V Jornadas de pedagogía libertaria. Las escuelas libertarias.

Programa de las V Jornadas de Pedagogía Libertaria

Madrid 11 de noviembre de 2017

Escuelas libertarias

Sábado 11 de noviembre.

9:45 a 10:00. Acogida y entrega de material.

10:00 a 10:45. Escuela libre vs Escuela libertaria. Interviene Ani Pérez docente e investigadora en formación de la UAM.

10:45 a 11:30. Experiencia de escuela libertaria. Escuela “La Tribu”.

 11:30 a 12:00. Preguntas e intervenciones/debate con los ponentes Ani Pérez y “La Tribu”.

12:00 a 12:30. Descanso.

12:30 a 13:15. Años de escuelas libertarias. Escuela Papoula, espacio de pedagogía libre de Soria.

13:15 a 14:00. Valeria Giacomoni. Joan Puig Elías: Anarquismo, Pedagogía y Coherencia. La escuela Natura y el CENU.

14:00 a 14:30. Preguntas e intervenciones/debate con los ponentes de “Papoula” y Valeria Giacomoni.

14:30 a 16:00. Comida de traje.

16:00 a 17:00. ¿Es posible una escuela libre, una pedagogía libertaria en la escuela estatal? Intervienen Encarna Fernández Fernández, maestra del CP Palomeras Bajas y Félix García Moriyón, profesor de filosofía.

17:00 a 17:30. Debate sobre el tema tratado.

17:30 a 18:30. Grupos de trabajo sobre los siguientes apartados:

a)     ¿Cómo impulsar la creación de escuelas libertarias? Papel de sindicatos, ateneos y espacios ocupados.

b)    ¿Cómo introducir la pedagogía libertaria en la escuela estatal? Convivencia, organización, metodología, inclusión.

18:30 a 19:00. Puesta en común y evaluación de las jornadas.

19:00 a 20:00. Actividad lúdica. Cierre de las jornadas.

Las jornadas dispondrán de un espacio infantil de juego para peques y jóvenes. Os pedimos que lo hagáis constar en la hoja de inscripción para organizarlo.

...ni banderas!

"El anarquismo es una senda muy maravillosa, pero muy escabrosa para pasarla. ¡Pero que hay que cogerla! y una vez que estás dentro no la puedes soltar, te embriaga, te emborracha [...] El anarquismo es amor, libertad, igualdad, humanidad de todas las condiciones. ¡Ni fronteras, ni color, ni raza, ni banderas!"

Carmen Mesa

(Entrevista en Valencia, 28/X/1999. En Sociología y anarquismo, p. 255)

Pequeña biografía de Carmen Mesa

 

"Eugenio Granell, el hombre que hubiera querido ser indio", un artículo (en francés) de Charles Reeve

     Charles Reeve es un viajero atento y alejado de las tropas de turistas. Un viajero que allí donde va anota la descomposición que produce el capitalismo, pero que siempre tiene un ojo puesto para observar los lugares y las personas desde donde brota la resistencia. Hace unas semanas visitó Santiago de Compostela y encontró uno de estos lugares y algunas de estas personas en el Museo Fundación Eugenio Granell, un lugar único que no aparece en las guías y que las masas de peregrinos ignoran. La crónica de este encuentro la recoge en un precioso artículo donde repasa la vida y la obra del pintor surrealista y revolucionario:

"Eugenio Granell, l’homme qui aurait voulu être indien"

Anarcofeminismo: las mujeres libres que el franquismo siempre quiso ocultarnos

Artículo de Sara Montero en Cuartopoder:

    •    Se cumplen 80 años de la creación de la Federación Mujeres Libres que luchó por la emancipación durante la República y la Guerra Civil.
    •    Para conmemorarlo, la CGT organiza unas charlas en septiembre.
    •    Amparo Poch y Gascón, Lucía Sánchez Saornil y Mercedes Comaposada fueron tres pioneras en este movimiento de libertarias.
 

 

"El ejemplo más completo e ilusionante en términos de un mundo sostenible, justo y pacífico es el de los anarquistas españoles". Magnífica entrevista en Viento Sur con Ted Trainer, autor de 'La vía de la simplicidad'

Entrevista completa de María Rúa en la revista Viento Sur

"Las conquistas del anarquismo combaten su leyenda negra", un artículo de Alejandro Torrús

De Yásnaia Poliana a Castro del Río. Apuntes de escuelas libertarias

     Os dejo el enlace al número 14 de la revista eCO del CEP de Córdoba. El asesor del Ámbito Cívico-Social, José Moraga, me invitó a participar con un artículo sobre escuelas libertarias dentro del monográfico "La escuela en perspectiva histórica":